"Τα MOOCs δεν είναι πανάκεια αλλά περισσότερο μία ακόμη μορφή μάθησης που είναι καλύτερη όταν συνδυάζεται με άλλα μοντέλα μάθησης" (Wu, K. 2013).
Πλεονεκτηματα
για τουσ φοιτητεσ• Προσβασιμότητα στη μάθηση, εξάλειψη γεωγραφικών, ηλικιακών ή μορφωτικών περιορισμών.
• Ευελιξία στο χρόνο, το χώρο και το ρυθμό μάθησης. • Ποικιλία θεμάτων –εμπλουτισμός γνώσεων. • Δωρεάν μαθήματα- κόστος μόνο για χορήγηση πιστοποιητικού. • «Δια βίου μάθηση». • Δημιουργία κοινοτήτων μάθησης με κοινό ενδιαφέρον γύρω από ένα θέμα. • Αυθεντικά δίκτυα μάθησης. |
για τουσ εκπαιδευτικουσ• Άμεση και έμμεση ανατροφοδότηση για την ποιότητα της δουλειάς τους (παρακολούθηση των βιντεοδιαλέξεών τους, σχόλια φοιτητών κ.ά.).
• Δυνατότητα σε μεταπτυχιακούς/διδακτορικούς φοιτητές να γίνουν βοηθοί καθηγητή όσον αφορά στην οργάνωση ενός ΜΟΟC, στην υλοποίησή του, στην αξιολόγηση και συμβουλευτική του μεγάλου αριθμού των φοιτητών. •Παρέχουν πρόσφορο έδαφος και ευκαιρίες για διεξαγωγή ερευνών (εύκολα, γρήγορα και δωρεάν). |
για τα εκπ/κα ιδρυματα• Marketing- διαφήμιση ιδρύματος που προσφέρει ΜΟΟC.
• Συνεργασία με άλλα πανεπιστήμια ή ιδρύματα (partnership)- ανταλλαγή καλών πρακτικών. • Οικονομικά οφέλη –χορηγίες για την προώθηση τέτοιων ανοιχτών και διαδικτυακών προγραμμάτων. |
ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
για τουσ φοιτητεσ• Δε γνωρίζουν την πρόοδό τους.
• Τα μαθήματα δεν είναι κλιμακούμενης δυσκολίας. • Υπάρχει περιορισμένη υποστήριξη από την πλατφόρμα Coursera για τεχνολογικά ζητήματα. • Τα φόρουμ, αν και έχουν σχεδιαστεί για μικρές ομάδες, κατακλύζονται από φοιτητές και πληροφορίες, γεγονός που δυσκολεύει την παρακολούθησή τους. |
για τουσ εκπαιδευτικουσ• Ο χρόνος παραγωγής ενός βίντεο είναι πολύ μεγάλος. Δεν είναι εύκολο να γίνουν αλλαγές και πρέπει να προβλεφθούν πιθανές ερωτήσεις και απορίες των μαθητών.
• Δεν υπάρχει δυνατότητα εξατομίκευσης της διδασκαλίας ή εμπλοκής των μαθητών. • Μαθήματα μηχανικής και θετικών επιστημών είναι καλύτερα να γίνονται σε φυσικά εργαστήρια. Επίσης, εγείρονται ηθικά ζητήματα, καθώς αγγίζονται αμφισβητούμενα θέματα, όπως το AIDS, η πυρηνική βιομηχανία, κ.ά. • Μέσω διαδικτύου το λάθος διογκώνεται και οι άνθρωποι γίνονται «κακοί». |
για τα εκπ/κα ιδρυματα• Είναι δύσκολο να υποστηρίξουν τέτοιες δραστηριότητες σε ευρεία κλίμακα χωρίς κατάλληλη οικονομική απόδοση.
• Δε θεωρείται ιδανική χρήση χρόνου, χρήματος και πόρων, αφού το ποσοστό εγκατάλειψης είναι 90%. • Τα πιστοποιητικά που παρέχονται δεν είναι διεθνώς αναγνωρισμένα και οι εργοδότες είναι απρόθυμοι να αντικαταστήσουν τα πτυχία των παραδοσιακών πανεπιστημίων με αυτά τα πιστοποιητικά. |
Βιβλιογραφία: Ramakrishna, S. 2013; Aguaded-Gomez, I. 2013; Audsley, S. et al. 2013; Ben-Ari, M. 2013; Martin, F. 2012; Zutshi, S. et al. 2013; Maringe, F. & Sing, N. 2014; Schmidt, D. & McCormick, Z. 2013; Baggaley, J. 2014; Pisutova, K. 2012